2008年(平成20年)8月、公立大学法人神戸市外国語大学（以下「神戸市外大」という。）と教育委員会（以下「神戸市教委」という。）は、相互の人的・知的資源の交流活用を図り、有意義な諸事業を行うことにより、相互間の教育・研究の充実及び発展に資することを目的に、連携に関する協定を締結しました。
当アクションプランは、この連携協定書の趣旨に基づき、双方がこの協定書に記された内容を推進していくにあたり、既に実施中の事業等も含め内容を具体化し、着実に実施するための計画を定めるものです。

２．アクションプランの概要

（１）期間

平成２２年度から概ね５年間（ただし、必要に応じ、更新や見直しを行う）

（２）内容

「神戸市立学校の教員に対して英語及び英語教授法の学習機会を提供」

「児童・生徒・学生らの国際交流に関する理解の推進」

「大学院学生・学部学生等による神戸市立学校教育活動への支援の推進」

「神戸市立高等学校の教育の振興」

の４つの柱を中心に下記１５項目のアクションプランを設定しました。

英語指導及び教育実践に係る研修・授業の実施

小学校における英語活動支援の実施

リカレント教育への協力的な環境の整備

英語科教員免許更新研修の実施

サマースクールなどによる児童・生徒の国際理解の促進

ALTの協力による英語会話チャットの実施

近隣小学校の大学訪問

外大生の教育実習・授業見学等の積極的受入れ

神戸市立小学校・中学校・高等学校におけるスクールサポーター及びインターンシップ制度の活用

イングリッシュサポーター制度への協力

教職課程科目における連携

高校におけるキャリアサポートプログラムへの支援

外大教員による幅広い領域での授業支援

市立高校生の外大訪問の積極的受け入れ

幅広い人的資源の相互交流

３　関連資料

「公立大学法人神戸市外国語大学と神戸市教育委員会との連携協定に関するアクションプラン」

（１）日程
    平成２１年８月１７日（月）～８月２１日（金）

（２）場所
    神戸市外国語大学（神戸市営地下鉄　学園都市駅下車スグ）
    　神戸市西区学園東町９丁目１　Tel 078-794-8121
（３）主催
    神戸市中学校教育研究会英語部会・神戸市教育委員会
    神戸市外国語大学

１．サマースクール
　新規来日の２７名を含めた約８０名の外国人英語指導助手（ALT）が、２学期に向けて中学生・大学生と交流する"2009　ENGLISH　SUMMER　SCHOOL"を実施する。

２．小学校英語活動中核教員研修
　平成23年度から本格実施される小学校英語活動に向け、全小学校（166校）の中核教員に対し、5日間の研修を実施する。

３．中学校・高等学校英語科教員スキルアップ研修
　中学校・高等学校教員対し、指導法向上のための研修を3日間開催する。

本学では、大学院英語教育学専攻に児童英語コースが設置されたのをきっかけに、本学を校区に持つ神戸市立東町小学校と連携して小学校の英語活動支援を行っています。

東町小学校の英語活動は、「人と関わる」経験を重視し、4年生で「英語で小学校の学校案内」（保護者を迎えて校内を英語で案内する）、5年生では校内での「先生がたへの英語インタビュー」という活動を経て、6年生では外大を訪問し、英語で先生や学生にインタビューを行います。

今年は、7月8日に東町小学校の6年生の皆さんが本学を訪問してくれました。今年で5年目となり恒例の行事となっています。
児童のみなさんは一生懸命練習してきた英語を使って本学の教員や学生にインタビューを行いました。最初は緊張していた子ども達も次第に大きな声で質問をしてくれました。教員や学生達は一生懸命に英語を話す子どもたちの姿に終始笑顔でした。

(1)小学生の外大訪問も今年で５回目をむかえ、大学側もこの日は研究室に在室する教員は誰でも可能な限り、小学生の訪問を受け入れ、英語でのインタビューに答えることとしている。

(2) 英語でのインタビューが中心であるが、ロシア語、スペイン語、中国語など、英語以外の言語を担当する教員から挨拶を教えてもらったり、本を見せてもらったりできる貴重な機会であると共に、単にインタビューするだけでなく、インタビューの時のマナーについても実践的に学ぶ機会となっている。

(3) 6年生の児童は、外大を訪問することを目標に、事前に5時間の英語活動でインタビューの準備をする。当日は学習の成果を試すべく、やる気を持って来校する。子供たちにとっては英語を使うことが第一の目的ではあるが、担任でも親でもない大人が真剣に相手をしてくれる貴重な経験であることが毎年の子供たちの感想文から見てとれる。

(4)外大の「児童英語教育」「小学校英語教育論」履修者（学部学生）が当日は大学の授業の一環として、子どもたちのグループリーダー兼ツアーガイドとなる。子供たちの緊張感を和らげると共に、彼らが思う存分英語でインタビューできるようフォローしながら子どもたちの活動を支援する。

(5)大学教員にとっても、新しくスタートした小学校外国語活動の一端に参加することにより、公教育における外国語教育のスタートを体験的に知ることができる。日頃あまり接点のない小学生が年に一度、研究室を訪問するのを楽しみにしている教員も多い。